以法为教
“以法为教”的解释
成语拼音： [yǐ fǎ wéi jiào]
成语解释： 以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。
成语出处： 《韩非子 五蠹》：“故明主之国，无书简之文，以法为教。”
成语例句：
是否常用： 一般成语
感情褒贬： 中性成语
成语词性： 作宾语、定语；用于处事
结构类型： 偏正式成语
形成年代： 古代成语
标准拼音：
繁体字形： 以灋為教
英文翻译： educate by law
成语故事：
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“以法为教”单字解释
以：1.用；拿：～少胜多。晓之～理。赠～鲜花。2.依；按照：～次。～音序排列。3.因：何～知之?。不～人废言。4.表示目的：～广视听。～待时机。5.于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。6.跟“而”相同：城高～厚，地广～深。7.姓。8.用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前。～上。三日～后。县级～上。长江～南。五千～内。二十岁～下。
法：1.体现统治阶级的意志，由国家制定或认可，受国家强制力保证执行的行为规则的总称，包括法律、法令、条例、命令、决定等：合～。犯～。变～。军～。婚姻～。绳之以～。依～治国。2.方法；方式：办～。用～。土～。加～。这件事没～儿办。3.标准；模范；可以仿效的：～帖。～书。取～乎上。4.仿效；效法：师～。～其遗志。5.佛教的道理：佛～。现身说～。6.法术：作～。斗（dòu）～。7.姓。8.指法国：～语。～文。9.法拉的简称。一个电容器，充以1库电量时，电势升高1伏，电容就是1法。
为：[wéi]1.做：有～。事在人～。敢作敢～。大有可～。2.充当：选他～代表。3.变成；成：一分～二。化～乌有。变沙漠～良田。4.是：十寸～一尺。5.姓。6.被（跟“所”字合用）：这种艺术形式～广大人民所喜闻乐见。7.常跟“何”相应，表示疑问或感叹：何以家～（要家干什么）?8.附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词：大～高兴。广～传播。深～感动。9.附于某些表示程度的单音副词后，加强语气：极～重要。甚～便利。颇～可观。尤～出色。[wèi]1.帮助；卫护：～吕氏者右袒，～刘氏者左袒。2.表示行为的对象；替：～你庆幸。～人民服务。～这本书写一篇序。3.表示原因、目的：大家都～这件事高兴。～建设伟大祖国而奋斗。4.对；向：不足～外人道。
教：[jiào]1.教导；教育：管～。请～。受～。因材施～。2.宗教：佛～。伊斯兰～。信～。在～。3.姓。4.使；令；让：～他无计可施。～我十分为难。[jiāo]把知识或技能传给人：～唱歌。～小孩儿识字。师傅把技术～给徒弟。
“以法为教”造句
4,商鞅是历史上提出"以法为教,以吏为师"的第一人。
例如“福祸相倚”的辩证思想,“以法为教”的法治思想,“兼爱互利”的社会和谐思想等等。
“故明主治国,无书简之文,以法为教”(《韩非子·五蠹》)。
中国古人说“以法为教,以吏为师”,多年来在儒法斗争解释框架中被解释成了*制主义。
总之,在韩非看来,“以法为教”是预防犯罪、国家大治的前提,没有法律教育,法治就难以实现。
明主之国,无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师;无私剑之捍,以斩首为勇。
到了秦朝时始皇以法为教、焚百家之书,对墨家在内的众多思想流派造成了重创。
比如韩非声称“以法为教”,直接把法律视为对民众的规训与惩罚,所以才有民众守法这一说。
古人“以法为教,以吏为师”,而今,为祸官员眼里根本就没有法,也不配为师,如此为恶,其官德应判“负数”。
“时移事易,变法宜矣”,韩非要求“废先王之教”,而实行变革,“以法为教”。